Posts filed under ‘Aprenentatge’
BON ÚS DE LES TIC. Entrevista a Mar Monsoriu
La web que us proposem a continuació s’ha engegat amb l’objectiu de formar i informar a les famílies, tutors i educadors respecte als avantatges i possibles riscos del panorama tecnològic actual.
La recomanem a tota la comunitat educativa del nostre col·legi.
http://www.chaval.es/chavales/experiencias/educadores/entrevista-mar-monsoriu
QUAN COMENÇAR L’APRENENTATGE DE LA LECTURA
Us enllacem a un video explicatiu, molt didàctic i pràctic, que dóna consells per a totes aquelles famílies que volgueu col·laborar en les tasques de l’aprenentatge lector.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Nez4zCSLRtc
La fórmula secreta de los buenos estudiantes
Des del diari ” La Voz de Galicia” s’ha engegat el programa Familia – Escuela, que proporciona eines interessants tant als docents com a les famílies.
En aquesta setmana, us enllacem amb el tema d’aprendre a estudiar, i com millorar el rendiment escolar dels nostres fills. Tal i com expliquen, ens proposen ” un método de estudio eficaz permite rendir más y mejor en menos tiempo “
GUIA D’ORIENTACIÓ EDUCATIVA PER A PARES I PROFESSORS
Com aconseguir estudiar més i millor en menys temps, quines són les claus de la salut emocional de nens i adolescents o què poden fer pares i professors per sentir “que lluiten des del mateix bàndol” són alguns dels temes que aborden a la Guía de Orientación educativa. Cien claves para padres y profesores de Ana Torres Jack.
Aquest manual neix com a resultat d’una selecció de cent articles publicats per la psicòloga i orientadora educativa Ana Torres Jack durant els últims deu anys a “La Voz de la Escuela”, el suplement educatiu del diari La Voz de Galicia. El seu objectiu és servir de recurs als centres educatius, sobre tot a nivell de tutories, i apropar a pares i mares a tots aquells temes relacionats amb l’orientació personal, escolar i professional de nens i adolescents.
Tots els capítuls estan redactats de forma senzilla, didàctica i àgil, de tal manera que no només els experts en educació puguin trobar utilitat a aquesta informació.
Cada fitxa es presenta acompanyada d’ una il·lustració en clau d’humor del dibuixant Kiko da Silva, amb un disseny atractiu i dinàmic.
Es pot descarregar de forma gratuïta en PDF a l’ enllaç
ELS SECRETS DEL CERVELL: la neurociència als centres cívics de Barcelona
Del 6 al 29 de març, els centres cívics de la nostra ciutat presenten un cicle de xerrades per apropar la neurociència a la ciutat i els ciutadans.
Amb aquest cicle de proximitat es vol aprofundir en el què i el com de la investigació neurocientífica actual.
Pensem que serà de l’interès dels nostres alumnes i de tota la comunitat educativa poder assistir-hi. Perquè conegueu en quins centres tindran lloc, els dies i la xerrada corresponent, només heu de fer un clic a sobre de l’enllaç adjunt.
http://www.bcn.cat/centrescivics/docus/BarcelonaNeurociencia.pdf
RECORDATORI de nova xerrada per a pares a St. Joan de Déu
El 23 de febrer 2012 tindrà lloc la xerrada per a pares ” Mi hijo no va bien en la escuela. ¿ Qué puedo hacer? “, a càrrec de la neuròloga Dra. Anna Sans.
Us la recomanem, i us fem un enllaç amb la web de St. Joan de Déu, on us expliquen el lloc , l’hora i què heu de fer per poder assistir-hi.
Video ” INFANCIA : TIEMPO DE APRENDIZAJE “
Avui hem penjat un enllaç a aquest video educatiu per a tota la família. Ens explica, de manera clara i didàctica, el funcionament del cervell i de com es duu a terme l’aprenentatge des dels primers anys de vida.
http://www.dailymotion.com/embed/video/x7gp2b<br /><a href=”http://www.dailymotion.com/video/x7gp2b_infancia-tiempo-de-aprendizaje_school” target=”_blank”>Infancia: Tiempo de aprendizaje</a> <i>por <a href=”http://www.dailymotion.com/raulespert” target=”_blank”>raulespert</a></i>
JOC DE CONSTRUCCIÓ PER A TOTA LA FAMILIA
El creador de la peça Modulmax, Oriol Batiste, va voler realitzar una única peça de joc per fer construccions complexes, alhora de permetre practicar jocs de taula.
A la web oficial podreu consultar com és aquesta peça – que recorda lleugerament a una lletra Q – i fer-vos una idea de les seves possibilitats d’acció i joc.
CÓMO FAVORECER LA RESPONSABILIDAD EN LOS ESTUDIOS
En ocasiones los alumnos muestran dificultades para asumir la responsabilidad de realizar de manera autónoma los trabajos escolares en casa. Es un aspecto que forma parte de su desarrollo personal, y podemos ayudarles a conseguirlo.
Sugerimos algunos consejos para favorecer la responsabilidad en sus tareas:
Deje las cosas claras en cuanto a horarios en el hogar, de tal a tal hora se le dedica a los estudios, de tal a tal otra al orden de la habitación y de tal a tal otra a los juegos o televisión. No transija en cuanto a esta distribución.- Proporcione un ambiente de tranquilidad durante el horario de estudios. Si uno de sus hijos está estudiando, el otro no puede estar viendo TV o jugando con videojuegos.
- Entregue la responsabilidad total de las tareas escolares a su hijo y manifiésteselo. Él es una persona que está estudiando para su futuro y no para el de sus padres o hermanos.
Si no cumple con las tareas, que asuma las consecuencias en el colegio, no como un castigo añadido, sino como un apoyo al colegio y los profesores. Sin embargo si su hijo le pide ayuda en determinadas materias, demuestre su interés, ayúdelo y aproveche de comentar lo que ya sabe y lo bien que está haciendo su trabajo. - Es conveniente entrevistarse con el tutor/a o los profesores, probablemente aprenderá mucho de su hijo a través de ellos, como los intereses y aficiones del niño.
- No pida imposibles, nadie puede mejorar en un 100% en pocos días o semanas. Los pequeños logros son tanto o más importantes en esta etapa, que los grandes que vendrán después. El sacar buenas notas debe ser motivo suficiente para felicitarlo y demostrar entusiasmo por su mejoría. Dígale claramente que se siente orgulloso de ese cambio y que está seguro que éste continuará.
- Si en algún momento hay un retroceso, ignórelo y recuerde los pequeños éxitos recientes como argumento de que las cosas ya cambiaron. En este punto puede prometer incentivos para el mejor rendimiento (los cuales deberá cumplir religiosamente). Estos deberán ser proporcionados al logro. No exagere o después no tendrá qué prometer. Recuerde que estos incentivos deben ser atractivos para el niño, no para Ud. Averigüe cuales son sus deseos escondidos y sus gustos.
El incentivo ideal debiera ser aquel que aumenta las ocasiones para compartir los tiempos juntos, pero no siempre puede ser así. Respete las aficiones y los intereses de su hijo y en algunos casos adhiérase a ellos. Algunas veces el premio puede ser un juguetillo, una golosina pero los premios mejores son los referidos a actividades tales como: organizar una merienda, ir
al cine…etc.
ÈPOCA D’ EXÀMENS. ESTRÈS I ANSIETAT
Molts infants i adolescents pateixen estrès i ansietat en l’època d’exàmens per por al fracàs o a posar en perill el treball i l’esforç de tot el curs. El sentiment de neguit no és negatiu, sinó que demostra la nostra responsabilitat davant les nostres obligacions i és la motivació per portar-les a terme.
Encara que és normal que durant les hores prèvies a l’examen l’estudiant senti nervis, si aquest estat perdura en el temps o és molt pronunciat, pot arribar a afectar negativament en els resultats.
El problema apareix quan aquesta sensació influeix tant en l’estudiant que aquest és incapaç de centrar-se en el que fa.
Què fer?
- Buscar el millor mètode d’estudi.
- Exterioritzar les emocions: escriure expressant les preocupacions davant l’examen elimina la pressió de l’estudiant i calma els nervis.
- Tenir una actitud positiva i confiar en un mateix.
- Mantenir uns hàbits de vida saludables (alimentació, son, activitat física, relaxació…)
- Seguir unes pautes bàsiques a l’hora de fer els exàmens.
Mètode d’estudi
- És fonamental portar ben preparat el temari o lliçons, havent estudiat de manera constant durant el curs, per assegurar-nos l’objectiu d’aprovar el curs.
- Estudiar un dia o dos abans de la prova, o fins i tot la nit anterior genera en el cervell un excés d’informació. Raó per la qual poden apareixer llacunes o confusions durant l’examen, perquè no han assimilat correctament els conceptes.
- També és necessari haver estudiat una mica tots els dies. Així ja tenim assimilats els conceptes i tan sols falta repassar la informació els dies previs.
- Usar esquemes i resums per sintetitzar la informació, i ressaltar allò que és més important.
- Sempre que sigui necessari, utilitzar el diccionari i altres materials sempre que es dubti o hi hagi dificultat de comprensió de paraules o significats.
- Repassar el que s’ha après, entenent-lo i evitar memoritzar sense comprensió. Si s’escau, rellegir sempre que hi hagi dubtes.
- Procurar relacionar, enllaçar i pensar el que se sap amb allò que s’intenta aprendre de memòria.
Condicions per a l’estudi
- El lloc d’estudi ha d’estar ben il·luminat i ventilat. Sense sorolls ni interrupcions.
- La taula d’estudi ha de permetre que els braços descansin sobre la superfície, formant en el colze un angle de 90 graus, per eviatr fatigues o dolors lumbars.
- Durant el temps d’estudi, fes pauses amb regularitat, descansant de5 a10 minuts cada hora.
- El dia anterior a l’examen s’ha de dormir 7 ó 8 hores, per arribar-hi descansat i amb la ment clara.
- Compte amb els estimulants ( cafè, refrescs de cola…). Per ajudar a conciliar el son seria convenient prendre una infusió relaxant.
- Procurar deixar de banda els problemes personals quan s’ha d’estudiar.
- Eliminar els pensaments negatius respecte a la nostra capacitat i la nostra competència com estudiant.
Durant l’examen
- Llegeix les preguntes amb atenció abans de contestar-les. Pensa abans d’escriure.
- Distribueix el temps em funció del contingut que calgui desenvolupar em cada pregunta.
- Comença per les preguntes més fàcils de contestar per a tu i deixa les que no tens clares per al final.
- Repassa abans de lliurar-lo.
